บันทึกอนุทินครั้งที่ 2 วันที่ 21 มกราคม 2559
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน
เนื่องจากวันนี้ไม่ได้มาเรียนจึงขออ้างข้อมูลจากนางสาวเปมิกา เปาะทองคำ
ความหมายเด็กที่มีความต้องการพิเศษ หมายถึง เด็กที่มีความบกพร่อง สูญเสีย สรรถภาพ อาจเป็นความผิดปกติ ความบกพร่องทางกาย การสูญเสียสรรถภาพทางสติปัญญา ทางจิตใจ
1.ทางการแพทย์ มักเรียกเด็กที่มีความต้องการพิเศษว่า "เด็กพิการ"
2.ทางการศึกษา
เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ คือ เด็กที่มีพัฒนาการล่าช้ากว่าวัยเดียวกัน พัฒนาการล่าช้าอาจพบเพียงด้านใดด้านหนึ่งพฤติกรรมและพัฒการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ พัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงในด้านการทำหน้าที่และวุฒิภาวะของอวัยวะต่างเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็ก
1.ปัจจัยทางด้านชีวภาพ
2.ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม
3.ปัจจัยด้านกระบวนการคลอด
4.ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด
สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ
1.พันธุกรรม ได้แก่ Cleft Lip , ธาลัสซีเมีย
2.โรคประสาท
3.การติดเชื้อ
4.ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม
5.ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิด
6.สารเคมี ได้แก่ ตะกั่ว แอลกอฮอล์ FAS นิโคติน
7.การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมรวมทั้งการขาดสารอาหาร
8.สาเหตุอื่นๆ อาการบกพร่องที่มีต่อเด็กความบกพร่องทางพัฒนาการ มีพัฒนาการล่าช้าพบใน 1 ด้าน ปฏิกิริยาสะท้อน ไม่หายถึงแม้อายุที่ควรจะหาย
แนวทางการวินิจฉัยเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ
1.การซักประวัติ
2.การตรวจร่างกาย
3.การสืบค้นทางห้องปฏิบัติการ
4.การประเมินพัฒนาการ การประเมินที่ใช้ในเวชปฏิบัติ แบบทดสอบDenver ll Gesell Drawing Test แบบประเมินพฒนาการเด็กตามคู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยอายุแรกเกิด-5 ปี สถาบันราชานุกูล
Knowledge (ความรู้ที่ได้รับ):
Me : ตั้งใจเรียน แต่งกายถูกระเบียบ
Friend : ตั้งใจตอบคำถาม ไม่วุ่นวาย
Teacher : อาจารย์ได้แนะนำแนวการเรียนการสอน ทำให้นักศึกษาได้ไปเตรียมความพร้อมว่าในรายวิชานี้ต้องเรียนเกี่ยวกับอะไรบ้าง
1.ปัจจัยทางด้านชีวภาพ
2.ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม
3.ปัจจัยด้านกระบวนการคลอด
4.ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด
สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ
1.พันธุกรรม ได้แก่ Cleft Lip , ธาลัสซีเมีย
2.โรคประสาท
3.การติดเชื้อ
4.ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม
5.ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิด
6.สารเคมี ได้แก่ ตะกั่ว แอลกอฮอล์ FAS นิโคติน
7.การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมรวมทั้งการขาดสารอาหาร
8.สาเหตุอื่นๆ อาการบกพร่องที่มีต่อเด็กความบกพร่องทางพัฒนาการ มีพัฒนาการล่าช้าพบใน 1 ด้าน ปฏิกิริยาสะท้อน ไม่หายถึงแม้อายุที่ควรจะหาย
แนวทางการวินิจฉัยเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ
1.การซักประวัติ
2.การตรวจร่างกาย
3.การสืบค้นทางห้องปฏิบัติการ
4.การประเมินพัฒนาการ การประเมินที่ใช้ในเวชปฏิบัติ แบบทดสอบDenver ll Gesell Drawing Test แบบประเมินพฒนาการเด็กตามคู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยอายุแรกเกิด-5 ปี สถาบันราชานุกูล
Knowledge (ความรู้ที่ได้รับ):
- ได้รู้ความรู้เบื้องต้นของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
Teaching Techniques(วิธีการสอน) :
- เทคนิคการอธิบาย
- โปรแกรม Power Point
Skills(ทักษะที่ได้):
- ทักษะการฟัง
- ทักษะการตอบคำถาม
- นำการเรียนรู้เกี่ยวกับเด็กพิเศษในวันนี้ไปปฏิบัติต่อการสอน การเรียนต่อไป
Me : ตั้งใจเรียน แต่งกายถูกระเบียบ
Friend : ตั้งใจตอบคำถาม ไม่วุ่นวาย
Teacher : อาจารย์ได้แนะนำแนวการเรียนการสอน ทำให้นักศึกษาได้ไปเตรียมความพร้อมว่าในรายวิชานี้ต้องเรียนเกี่ยวกับอะไรบ้าง
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น